孩子的自律，不是靠“狠”养成的。
父母的狠心，很容易误入歧途。
到了每个假期的尾巴，一般都是家长最忧虑的时候。
怎么办，我孩子还没写完作业。
看来这几天又要熬夜才能补完作业了。
骂过他多少回，死性不改，从来都不肯主动写作业。
对于大部分家长来说，想让孩子自律起来，真是难过上天。
我就认识这么一个家长，她的女儿是班里的模范生，成绩优秀，经常被表扬，可就有一点不好。
太不自律了。
平时放学回家，总是磨蹭很久才开始写作业。
效率太低，每天写作业到将近十点。
一旦放假就拖作业，堆到最后一天才奋笔疾书。
女儿很乖，她舍不得骂。可不管教吧，不自律始终是个问题。
不都说吗，每个自律的孩子背后，总是站着狠心的父母。
终于有一天，这个妈妈狠下心来批评女儿，从她做事拖拉到不写作业，什么都骂了。
她女儿当时就哭着跑出家门，直接离家出走了！
快到半夜时才被找到，原来女儿一直偷偷藏在邻居家，不许邻居阿姨告诉妈妈。
邻居阿姨是把小姑娘哄睡了，才有空告诉她妈妈的。
听完这个经过，我就对这个家长说，孩子怎么能这么教呢？
“你越是逼她，她越是没办法做到。”
“孩子都是很脆弱的，父母一句话就能击垮他们的自信心。”
想让孩子变得自律，关键还是要用对方法。
-1-
角色代入感
教育不是说教，而是在教导过程中，一点点渗透教育的理念，一点点改变孩子的认知。
可以说，这是一个温柔的过程，而非强制的过程。
很多孩子并不讨厌学习，相反，他们也希望从学习中得到更好的反馈。
问题是，孩子们不知道该怎么做，因为家长每天逼着他们学习，却没有教会他们怎么学习。
想让孩子更容易接受，最好还是在教育过程中，形成仪式感。
我一朋友很喜欢跟她的小孩玩游戏，她从来不会勉强孩子，但孩子总是能接受她的要求。
比如说，学写字，我朋友不会规定孩子一天要认多少字，要写多少张纸，而是请孩子当小老师。
她先教孩子，再反过来让孩子“教”她，在一来一回的过程中，其实孩子已经学到了知识。
千万不要让孩子觉得自己是被强迫的，不然就会产生逆反心理，和父母对抗。
-2-
循序渐进
不知家长们是否察觉，孩子对于学习总有一种莫名的畏惧。
害怕学习，是因为害怕从中得到失望的反馈，从而认为自己是愚笨的，不善于学习的。
在长期的心理压力下，孩子产生了逃避情绪，宁愿不学习，也不愿面对成绩差的后果。
而家长们不但没有觉察问题，反而变本加厉地强迫孩子，只会起到反作用。
对于逃避学习的孩子来说，最好的教育方法就是循序渐进，一点点打破他们心中的屏障，重新定义学习。
就拿学英语来说吧，在我们年轻时，学英语真的很重要，所以几乎每个家长都会让孩子学习。
我记得当时老师说，学英语不能急，一点点积累，最后自然水到渠成。
可一些家长认为老师这话是废话，于是买了好多本新概念、语法书，逼着自家孩子学习。
班里有一个本来成绩还不错的学生，反而越学越差，到后来还表现出明显的厌恶英语的倾向。
他的家长就是上述的一员，准备让儿子出国念书，所以在他幼儿园时已经教他英语。
可很多事情“过犹不及”，特别是学习这事，如果没有合理的计划和章程，孩子很难接受。
-3-
营造独立的环境
每个孩子的心智还未成熟，特别是专注力特别薄弱，极其容易分心。
在本该认真学习的时候，只要身边有什么向东，他们就会分神，不是跑去看电视，就是去找零食。
就好像我婆婆心疼孙子，经常在他做作业的时候给他扇风，不然就是削水果给他吃，总是被打断学习，孩子自然无法培养专注力。
家长要培养孩子的自律，首先，就要给他打造一个独立的环境。
不是任由孩子自己去学习，而是给他开辟一个能保证专注学习的环境，这个环境必须是完整的、独立的，能让孩子一直保持专注的。
在此过程中，父母要和孩子保持距离感，尽量不打断他们的学习，最好制定一些规则一座保证。
一个小时的专注学习，比三个小时断断续续的学习，效果更佳，事半功倍。
-4-
利用“他律”
什么是“他律”呢？
说得简单点，就是有奖有惩，且要落实得公平到位。
孩子学习的动力是不断发展变动的，从附属内驱力，到认知内驱力，再到自我提高内驱力。
小学生阶段一般为附属内驱力，也就是说，他们之所以学习，之所以参加考试，就是为了保持老师和家长的赞许或认可。
在这个阶段的孩子，其实是为了别人而学习的。那么，别人及时的表扬和奖赏，就能变成他们继续努力学习的动力。
最明显的例子就是，老师奖励班里优秀的孩子一朵小红花，虽然没有实际意义，但孩子觉得自己的努力是有回报的，于是会一直表现优秀。
同样，很多学校都会设定奖学金，奖励那些成绩优秀的孩子，效果也是如此。
家长们可以适当利用一些奖惩方式，发展孩子学习的“他律”力。
自律与他律共同发展，对于孩子的成长很有帮助。