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烟花乱纷纷，散了游子心。红尘冷相对，母唤游子归。雾隐不见月，遥思妻儿眠。风摇灯影颤，孑孓望空叹。书中翻历史，人生烟云里。功名与利禄，对酒当歌处。得意伴失意，谈笑江湖气。荣辱几
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教学目标：（知识与能力）1、能正确，流利，有感情地朗读全诗。2、借助注释自读课文，理解诗歌大意。3、体会诗歌借一个平常的生活细节来赞颂的母爱。（过程与方法）：1、课前收集诗人的有关资
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今天，我在课堂上学了唐代孟郊的一首诗，名叫《游子吟》。学了以后，我的心情久久不能平静，作者母亲辛劳地为儿子缝衣服的情景常出现在我的眼前。这首诗描述了：一位慈母手中拿着针线
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第一课时教学目的：1．了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。2．有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思。教学难点 ：体会诗人描绘的意境，品
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“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖。”每每读起孟郊的《游子吟》，都让我想起慈祥的母亲与严厉的父亲对我那深沉的爱。慈爱的母亲穿针引线
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一、复习回顾方法1、首先我们来回顾上节课学习的古诗《泊船瓜洲》，背诵并口述诗义。2、我们是按怎样的顺序来学习这首古诗的？（我们是按照解诗题→知诗人→明诗义→悟诗情这样的
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教学要求1、学会本课1个生字；能正确读写下列词语：泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。2、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。3、理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。
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教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义，着重理解谁言寸草心,报得三春辉这句诗所蕴涵的深义和喻义。3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的
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教学目标：1、随诗句认识7个生字。2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。教学重点：有感情地朗读古诗。教学难点
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教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。3、改变学生的学习方式，培养学生独立学
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教养目标：1、 理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。2、 能感情朗诵，背诵并默写古诗。教育目标：1、 感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。2、 感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯
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1、有感情地朗诵古诗。2、掌握意恐、三春晖等词义，理解诗的意境。3、体会诗人的思想感情，培养学生爱母、敬母的情感。[教学重点]用自己的话说出每首诗的意思，培养情感。[教学难
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一、谈话激情。1、同学们，你们爱自己的妈妈吗?妈妈爱你吗?2、说说母亲关心自己的事。3、是啊!母爱似涓涓细流，滋润着我们的心田，母爱更像那缕缕阳光，沐浴着我们成长。今天，就让我
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教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。3、改变学生的学习方式，培养学生独立学
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1、有感情地朗诵古诗。2、掌握“意恐”、“三春晖”等词义，理解诗的意境。3、体会诗人的思想感情，培养学生“爱母、敬母”的情感。 [教学重点]用自己的话说出每首诗的意思，
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设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。在识字、朗读、理解等各个教学环节
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为期两周的学校展示课已经结束了，老师们的教学设计和现场演绎有很多可圈可点的地方，特别是听了杨老师执教的古诗《游子吟》，真可谓是江山代有人才出，年轻老师的成长令人惊喜，让我
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一、情感铺垫：1、我们来到人间，第一眼看到的是我们可亲可敬的母亲，今天老师给大家带来了一首歌，仔细听，跟着唱，有什么感受？播放《母亲》2、伴乐欣赏有关母爱的诗词名句，一分钟速
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【作品简介】《游子吟》由孟郊创作，被选入《唐诗三百首》。这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线
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本人在教《游子吟》时采用表演方式来理解诗文含义，并联系自己的实际谈感受的方式加深对诗境的感悟。因为这是一首赞美母亲的诗篇，字里行间流露出诗人真切、浓烈的情感。当时我
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教学目标：（知识与能力）1、能正确，流利，有感情地朗读全诗。2、借助注释自读课文，理解诗歌大意。3、体会诗歌借一个平常的生活细节来赞颂的母爱。（过程与方法）：1、课前收集诗人的有关资
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《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。本节课的教学目标是：正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句；丰富古
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游子吟·慈母手中线唐朝文学家孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 【前言】《游子吟》是唐代诗人孟郊的五言古诗，属于古体诗。全诗
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《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。本节课的教学目标是：正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句；丰富古
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游子吟 作者：孟郊 年代：唐慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！赏析：这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美--母爱。诗的开头两
